Ewa Drozd pyta rząd o subwencje i miejsca w przedszkolach
Ewa Drozd w archiwalnym wystąpieniu z 29 grudnia 2015 r. krytycznie odniosła się do wycofania reformy edukacyjnej i pytała rząd o rekompensaty dla samorządów oraz organizację opieki dla najmłodszych dzieci. Podkreśliła, że reforma była wdrażana od kilku lat we współpracy z samorządami i przybliżała kraj do standardów Unii Europejskiej.
Wystąpienie przypomniało, że reforma dawała szansę na szybszy rozwój dzieci i była realizowana przy ścisłej współpracy z samorządami. Zwrócono uwagę, że takie zmiany nie wprowadza się z dnia na dzień i że rząd wspierał samorządy programami typu Radosna Szkoła.
Mówczyni pytała, w jaki sposób rząd zamierza zrekompensować straty w budżetach samorządów w związku z brakiem subwencji. Przypomniała, że wiele samorządów już podjęło uchwały budżetowe z planowanymi subwencjami dla sześciolatków.
Zwrócono uwagę na ryzyko niedoboru miejsc w przedszkolach dla najmłodszych dzieci i konieczność wsparcia samorządów przy tworzeniu nowych miejsc opieki. Mówczyni pytała, jak rząd zamierza temu przeciwdziałać.
Wystąpienie wskazało, że wielu dyrektorów będzie zmuszonych do tworzenia dwurocznikowych klas - co nie jest najlepszym rozwiązaniem - i pytała, czy rząd ma przygotowane programy edukacyjne dostosowane do pracy w takich klasach.
Główne zastrzeżenia
Wystąpienie przypomniało, że reforma dawała szansę na szybszy rozwój dzieci i była realizowana przy ścisłej współpracy z samorządami. Zwrócono uwagę, że takie zmiany nie wprowadza się z dnia na dzień i że rząd wspierał samorządy programami typu Radosna Szkoła.
Pytania o subwencje i budżety
Mówczyni pytała, w jaki sposób rząd zamierza zrekompensować straty w budżetach samorządów w związku z brakiem subwencji. Przypomniała, że wiele samorządów już podjęło uchwały budżetowe z planowanymi subwencjami dla sześciolatków.
Braki miejsc w przedszkolach
Zwrócono uwagę na ryzyko niedoboru miejsc w przedszkolach dla najmłodszych dzieci i konieczność wsparcia samorządów przy tworzeniu nowych miejsc opieki. Mówczyni pytała, jak rząd zamierza temu przeciwdziałać.
Efekty organizacyjne w szkołach
Wystąpienie wskazało, że wielu dyrektorów będzie zmuszonych do tworzenia dwurocznikowych klas - co nie jest najlepszym rozwiązaniem - i pytała, czy rząd ma przygotowane programy edukacyjne dostosowane do pracy w takich klasach.
Udostępniamy tysiące materiałów, by polityka była przejrzysta i odporna na manipulacje. Widzisz błąd? Zgłoś go — razem budujemy rzetelne archiwum polskiej polityki.
Inne wystąpienia
Tego samego dnia Wszystkie wystąpienia z tego dnia →
Joanna Kluzik-Rostkowska
Joanna Kluzik-Rostkowska pyta o sprzeczność głosowań
Norbert Kaczmarczyk
Norbert Kaczmarczyk pyta o sprzedaż 70 tys. ha przez ANR
Krystyna Wróblewska
Krystyna Wróblewska pyta o odpolitycznienie służby cywilnej
Anna Zalewska
Anna Zalewska: Zapowiada ogólnopolską debatę o edukacji
Joanna Kluzik-Rostkowska
Joanna Kluzik-Rostkowska: reforma edukacji to dewastacja
Joanna Kluzik-Rostkowska
Joanna Kluzik-Rostkowska krytykuje propozycję powtarzania I klasy
Artykuły
Transkrypcja
Pani Marszałek, Pani Minister, Wysoka Izbo. Przypomnę, że reforma, z której się dziś Państwo wycofujecie, była wdrażana od kilku lat. Dawała szansę na szybszy rozwój dzieci, przybliżała nas do standardów Unii Europejskiej. Była realizowana przy ścisłej współpracy z samorządami. Choć ta współpraca nie była łatwa, to przypomnę Państwu, że rząd wspierał samorządy, chociażby przez taki program jak Radosna Szkoła. Bo takie zmiany nie wprowadza się z dnia na dzień. Wy widocznie macie inne zdanie, stąd tyle wątpliwości i pytań. Ja też mam kilka. W jaki sposób zamierzacie zrekompensować straty w budżetach samorządów w związku z brakiem subwencji? Przypomnę, że już wiele samorządów podjęło uchwałę budżetową, gdzie zaplanowano subwencje dla sześciolatków. Czy i jak rząd zamierza wspierać samorządy w tworzeniu nowych miejsc w przedszkolach, których na pewno zabraknie dla najmłodszych dzieci? Myślę, że zdajecie sobie również sprawę, że wielu dyrektorów zmuszonych będzie do tworzenia dwurocznikowych klas. A to nie jest najlepsze rozwiązanie. Rozumiem, że macie przygotowane programy edukacyjne dostosowane do pracy w takich klasach. Dziękuję.