KO: Co trafiło do szkół w ramach cyfryzacji? - pytanie do ministra edukacji

Kolejne pytania zadawać będą Panie posłanki Elżbieta Gapińska oraz Krystyna Szumilas. Skierowane ono jest do Ministra Edukacji, w imieniu której minister odpowiadać będzie sekretarz stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej, Panie minister Katarzyna Lumnauer. Zatem bardzo proszę Panią poseł Elżbietę Gapińską. Bardzo dziękuję Panie Marszałku, Wysoka Izbo, Panie Minister. Pod koniec ubiegłego roku na stronach Ministerstwa Cyfryzacji pojawiła się informacja o cyfrowej transformacji edukacji. 16,5 tysiąca szkół ma otrzymać dzięki KPO laptopy, tablety oraz laptopy przeglądarkowe. Program jest realizowany we współpracy dwóch ministerstw, to znaczy Ministerstwa Cyfryzacji i Ministerstwa Edukacji, a jego celem jest wspieranie transformacji i kompetencji cyfrowych dzieci i młodzieży oraz zdobywanie wiedzy o nowych technologiach, które już na stałe są obecne przecież w naszym świecie i z których młodzież oczywiście korzysta. Dla młodych ludzi jest to bowiem naturalne środowisko w kontaktach społecznych i w nauce. Sprzęt ma być realnym wsparciem także dla nauczycieli i przeznaczony zostanie wyłącznie do użytku w szkole. Aby był dobrze wykorzystany, aż 88 tys. nauczycieli ma zostać przeszkolonych w celu właściwego jego wykorzystania. Ta inwestycja ma być częścią szerszego planu, którego celem jest rozwój kompetencji cyfrowych dla wszystkich pokoleń. Łączna wartość inwestycji to 1,7 mld zł. Wiemy, że trwa proces dostaw urządzeń do szkół. Moje pytanie do pani ministry brzmi następująco. Wiemy, że zakupiono 735 tys. sprzętu komputerowego. Proszę powiedzieć, jaki to jest sprzęt? Jakie środki wcześniej przekazano na ten cel? Jaki sprzęt został zaniezakupiony? A także jak przebiega proces cyfryzacji w szkole i zakupu oprogramowania? Dziękuję bardzo. Bardzo dziękuję pani poseł. Zapraszamy panią minister Katarzynę Lubnauer. Robimy, nie gadamy. Możemy powiedzieć, że nie było nigdy chyba takiego dużego obszaru, jeśli chodzi o cyfryzację polskiej edukacji, jak obecnie, kiedy jest to jeden z priorytetów rządu. Program cyfrowej transformacji edukacji obejmuje nie tylko te laptopy, bo to jest jeden z fragmentów. Przede wszystkim ten sprzęt już trafił do szkół w grudniu. Rzeczywiście to było 735 tys. laptopów lub tabletów. Szkoły mogły wybierać sprzęt, który preferują. Zdecydowaliśmy się na takie rozwiązanie, żeby lepiej dostosować to do obecnego sprzętu, które szkoła już posiada. Czyli tak, żeby to w pełni mogło służyć młodzieży. Cały program to jest prawie 6 mld zł. Co się na to składa? Po pierwsze w grudniu zakończyliśmy również proces przekazywania nauczycielom bonów dla nauczyciela na kwotę 2,5 tys. zł. W sumie tych bonów zostało wydanych 521 tys. Pełna możliwość to było 553 tys. Ostatecznie 521 tys. nauczycieli zwróciło się o te bony. 511 tys. według obecnych danych wykorzystało już te bony, kupując w ramach tego sprzęt. To akurat była inwestycja na 2 mld zł. Laptopy to było 1,7 mld zł. Kolejny sprzęt trafi do szkół w tym roku. Prawdopodobnie do maja. To będą pracownie AI w ilości 12 tys. sztuk oraz pracownie STEM w ilości 4 tys. sztuk. Pracownie AI trafią zarówno do szkół podstawowych, jak i do szkół ponadpodstawowych. Pracownie STEM trafią do szkół ponadpodstawowych. W sumie ten program jest wart kolejnych 2 mld zł. W przypadku pracowni STEM, znowu to szkoły wybierały, jaki rodzaj pracowni STEM chcą mieć u siebie. Ponieważ te pracownie mogły być trzech rodzajów. Mogły być to pracownie przyrodnicze, np. wybierane najczęściej chyba przez licea. Mogły być to pracownie robotyczne i mogły być to pracownie projektowania i prototypowania. To było w większości wybrane przez technikę, ale jakby tu już się nie wtrącamy, to każda szkoła sama decydowała, jaki rodzaj pracowni STEM chciałaby dostać. Kolejna to jest kwestia modernizacji sieci wewnątrzszkolnych na kwotę 430 mln zł. To jest kolejna inwestycja w ramach KPO. Również do szkół w tym roku trafią w drugim kwartale zestawy do nauczania zdalnego dla szkół. Chciałam od razu uspokoić. To są 100 tys. zestawów za kwotę około 100 mln zł. Chciałam od razu uspokoić, ponieważ pojawiły się takie śmieszne artykuły pod tytułem, że planujemy przechodzenie na zdalną edukację. Absolutnie nie. Sprzęt do zdalnej edukacji po pierwsze można wykorzystać np. do kontaktu z uczniem, który jest chory i który jest w domu. Można wykorzystać również w sytuacjach losowych, takich jak mamy w tej chwili, kiedy mróz spowodował, że w trzech szkołach przeszli na zdalną edukację czy w przypadku, jak była powódź i przez jakiś czas szkoły miały zdalną edukację. W takich momentach ten sprzęt się przyda, ale również do kontaktów między szkołami, robienie np. debat eksforckich między dwiema szkołami można. Tu już zależy bardzo dużo od wyobraźni nauczycieli i dyrekcji szkoły. Kolejne to jest, to już powiedziałam, 30 tys. sieci wewnątrzszkolnych. Chciałam powiedzieć, że w Polsce w ogóle już 19 tys. szkół jest w ramach OSE, czyli Ogólnopolskiej Sieci Edukacyjnej, która umożliwia im dostęp do internetu. To wszystko nie udałoby się, gdybyśmy nie uruchomili KPO. To był jeden z pierwszych sukcesów rządu Donalda Tuska, że udało się uruchomić wszystkie środki z KPO i jak widać te kwoty są imponujące. To jest odciążenie jednocześnie dla gmin i dla powiatów, jeśli chodzi o dofinansowanie infrastruktury szkolnej, dzięki czemu będą mogły dofinansować na przykład przebudowę szkoły czy inne działania, bo jednak jeżeli sprzęt warty kilka miliardów złotych trafia do szkół, to oznacza, że tego nie będą musiały już robić gminy oraz powiaty. Ale to wszystko by nie wyszło, gdybyśmy nie połączyli tego ze szkoleniami nauczycieli. Już te dane o 88 tys. nauczycieli są nieaktualne, bo rozszerzyliśmy szkolenia do 100 tys. nauczycieli. Z tego 13 tys. nauczycieli będzie przeszkolonych, jeśli chodzi o szkolenia dotyczące AI, na trzech poziomach ich wiedzy i możliwości. W sumie to wartość 11 mln zł. 55 tys. nauczycieli, to jest wartość 55 mln, zostanie przeszkolonych, jeśli chodzi o zaawansowane kompetencje cyfrowe. I 25 tys. koordynatorów cyfrowej edukacji. To jest znowu kolejny projekt wart 25 mln. Kolejna kwestia to jest to, że jeżeli już mamy nauczycieli, mamy sprzęt, to musimy jeszcze mieć coś na tym sprzęcie. Więc po pierwsze rozwijamy zintegrowaną platformę edukacyjną. To jest zarówno dostęp do kanwy dla edukacji, to jest wartość 150 mln, to jest kwestia dostępu do mnóstwa 20 tys. materiałów różnych, które się rozwijają na zintegrowanej platformie edukacyjnej. Będą dalsze badania, za to odpowiedzialny jest ORE, czyli Ośrodek Rozwoju Edukacji. Zmacniamy też i wiedzę nauczycieli. Powiedziałam o szkoleniach dla 13 tys., ale również uczniów, jeśli chodzi o wykorzystanie sztucznej interwencji. Tu jest nowy program Zbadaj, który robimy wspólnie z Centrum Nauki Kopernik. Dla 200 szkół warty 20 mln zł. Proszę państwa, tych działań jest jeszcze więcej. Myślę, że pojawią się dalsze pytania, to będę mogła to rozszerzyć. Natomiast najważniejsze, że cały ten program ma charakter kompleksowy. Czyli nie stawiamy tylko na sprzęt, ale stawiamy również na szkolenie nauczycieli. Stawiamy również na to, żeby coś w tym sprzęcie można było zainstalować. Jak i również na to, żeby były szerokie materiały edukacyjne. Dziękuję bardzo. Kolejne pytanie zadaje pani poseł Krystyna Szumilas. Panie marszałku, pani minister. Ja właśnie chciałam dopytać o to przygotowanie szkół i taką kompleksowość programu wyposażenia szkół w sprzęt komputerowy. Bo znamy już z historii przykłady, kiedy przed wyborami kupowano sprzęt, laptopy dla ucznia, rozdawano te laptopy określonej grupie uczniów bez oprogramowania, bez żadnego przygotowania takiego merytorycznego. Więc moje pytanie dotyczy tego, czy ten sprzęt, który znajduje się już w szkołach albo w najbliższym czasie w szkołach się znajdzie, będzie wykorzystywany przez szkoły dla wszystkich roczników, uczniów uczących się w danej szkole? W jaki sposób ministerstwo zapewni oprogramowanie i przystosowanie tego sprzętu do poszczególnych poziomów nauczania? I jeszcze jedno pytanie. Czy przygotowywany przez ministerstwo Kompas Jutra, czyli nowe podstawy programowe obejmują swoimi treściami przygotowanie właśnie tego, wykorzystanie tego sprzętu w procesie?

---