Agnieszka Nowakowska apeluje o wycofanie czwartej części egzaminu

W 2022 roku. Są ze mną pani Agnieszka Nowakowska z organizacji Nie dla Chaosu w Szkole oraz pani Zofia Grudzińska, która reprezentuje organizację Obywatele dla Edukacji. Szanowni Państwo, zgłosiło się do nas mnóstwo rodziców, mnóstwo uczniów, zgłosiły się do nas organizacje pozarządowe, które są przeciwne wprowadzaniu czwartej dodatkowej części egzaminu dla ósmoklasisty. Oprócz egzaminu z języka polskiego, matematyki i języka obcego już za rok uczniowie będą musieli obowiązkowo zdawać egzamin do wyboru z na przykład z geografii, biologii czy chemii. Napisanie egzaminu już z trzech przedmiotów przy tak trudnej sytuacji w Polsce, jaką mamy od roku, czyli zamknięcia dzieci w domach i realizacji podstawy programowej w domach przez ponad rok jest i tak ogromnym wyzwaniem. Dokładanie egzaminu stanowi sprawienie, że ci uczniowie będą w absolutnym stresie. Dokładanie egzaminu to jest absolutna niedbałość o zdrowie psychiczne dzieci, uczniów klas w tym momencie siódmych. Dlatego apelujemy do premiera, dlatego że taki apel został wystosowany wcześniej do ministra Czarnka, który jest niestety zajęty indoktrynacją uczniów. Apelujemy do pana premiera o wycofanie się z tego egzaminu. Teraz bardzo proszę o zabranie głosu panią Agnieszkę Nowakowską z organizacji Nie dla chaosu w szkole, która zebrała już ponad 7 tysięcy podpisów pod petycją do ministra Czarnka. Dzień dobry Państwu, Agnieszka Nowakowska. Reprezentuję, tak jak pani poseł powiedziała, koalicję Nie dla chaosu w szkole. Reprezentuję też rodziców uczniów klas siódmych, ponieważ moje dziecko, moja córka jest teraz w klasie siódmej i w przyszłym roku czeka ją być może czteroczęściowy egzamin dla ósmoklasistów, którym będzie kończyć swoją przygodę ze szkołą podstawową. Tak jak pani poseł powiedziała, Nie dla chaosu w szkole zebrało ponad prawie 7 tysięcy głosów pod petycją do ministra Czarnka, w której prosiliśmy o rozważenie jeszcze raz pomysłu wprowadzenia tej czwartej części egzaminu dla ósmoklasisty i przełożenie wprowadzenia tej czwartej części przynajmniej o 3 lata, żeby sytuacja zdążyła się ustabilizować, żeby dzieci wróciły do normy, żeby nauczanie wróciło do szkół. Minister odpowiedział na tę petycję mówiąc, że musi się zastanowić jeszcze, jaka będzie jego decyzja. Niedługo kończy się rok szkolny i dzieci ciągle nie wiedzą, czy będą musiały zdawać czteroczęściowy egzamin, czy nie. A ja się zastanawiam, jako ta mama tej siódmoklasistki, która obserwuje ją codziennie, jej zmagania z nauczaniem zdalnym, po co to jest? Dlaczego minister wciąż nie może się zdecydować na wycofanie tego pomysłu? Ponieważ patrzę na moje dziecko, patrzę na jej koleżanki, na jej kolegów, czytam badania dotyczące stanu psychicznego dzieci i wiemy wszyscy, że jest fatalnie. Dzieci są w izolacji społecznej od roku, nie mają kontaktu bezpośredniego ze swoimi rówieśnikami, ze swoimi nauczycielami, w związku z tym ich stan psychiczny jest naprawdę coraz gorszy. Mówimy o nerwicach, o depresjach, o tym, że się nasilają próby samobójcze. Jest ich coraz więcej w tej grupie wiekowej. Więc po co dokładać dodatkowy stres dzieciom? Po co jeszcze fundować im coś takiego? I z jednej strony mamy ministra, który mówi, że daje dodatkowe miliony na to, żeby zdiagnozować stan psychiczny uczniów, na to, żeby im pomóc wyjść z tej sytuacji, żeby wprowadzić profesjonalne wsparcie dla dzieci, ale z drugiej strony ten sam minister nie może zachować się w sposób konsekwentny i wycofać się z pomysłu, który sprawia, że dzieci są jeszcze bardziej obciążone stresem, obciążone niepewnością do tego, jak ma wyglądać ich przyszłość. Więc apeluję bardzo mocno, żeby się z tego pomysłu wycofać i żeby dzieci nie musiały pisać kolejnej, czwartej części egzaminu ósmoklasisty. Dziękuję bardzo. Teraz głos zabierze pani Zofia Grudzińska, reprezentująca organizację Obywatele dla Edukacji. Witam Państwa. Prócz tego, że Obywatele dla Edukacji kontaktują się z dziećmi, rodzicami i nauczycielami, my również analizujemy materiały edukacyjne i widzimy z tych materiałów, że edukacja zdalna, i to podkreślam, pomimo największych wysiłków i organizacyjnych, i dydaktycznych, po prostu nie może równać się edukacji w świecie realnym, szczególnie w zakresie tych przedmiotów ścisłych, przedmiotów eksperiencyjnych, w których dziecko musi się zetknąć bezpośrednio z materią nauczaną, a to są właśnie w większości te przedmioty, które w przyszłym roku musiałyby być przez dzieci zdawane. Druga sprawa jest taka, że, tak jak podkreśliła Pani Agnieszka, kondycja psychiczna dzieci jest fatalna. Kondycja psychiczna również ich rodziców jest fatalna, w związku z tym też ich wsparcie, którego udzielają, może być też coraz słabsze. Wszyscy jesteśmy zdesperowani. A nie jest powiedziane, że w przyszłym roku wrócimy do szkół, ponieważ pojawiają się ciągle nowe warianty wirusa. Bardzo byśmy chcieli, żeby rządzący naszym krajem, którzy podejmują decyzje dotyczące nas wszystkich, przestali zachowywać się reaktywnie, a zachowali się proaktywnie. Bo naprawdę ponad rok edukacji zdalnej to już są bardzo duże braki. Wspomnieć można by chociażby również o kondycji fizycznej, mówimy o kondycji psychicznej, ale z kolei specjaliści, lekarze, WF-iści mówią, że pogarsza się kondycja fizyczna tych nastolatków. To jest trzynasty, czternasty rok życia, kiedy dzieci straciły dużą działkę swojej aktywności. A jak wiadomo, zdrowie fizyczne i aktywność fizyczna bezpośrednio przekłada się na pracę umysłową. W związku z tym jeszcze raz apelujemy. Panie premierze, panie ministrze, wszyscy, którzy podobno troszczycie się o społeczeństwo i troszczycie się o ten element najsłabszy, czyli o dzieci, zapewnijcie im pewność przyszłości, rozwiążcie jednym zdecydowanym cięciem kwestię tego przyszłorocznego nieszczęsnego egzaminu. Skoro przez kilka lat mógł być egzamin w takiej formule, czy on naprawdę nie może być w takiej samej formule jeszcze przez rok, dwa? Dziękuję bardzo. Obywatele dla edukacji przyłączają się do apelu. Proszą o ustabilizowanie tej sytuacji. Szanowni Państwo, rzetelne badania wskazują na to, że brak realizacji podstawy programowej jest na poziomie nawet 50%, a z przedmiotów ścisłych nawet do 70%. Także bardzo ciężko będzie zrealizować tą podstawę programową, realizując podstawę jeszcze z następnego roku. Tu na apelu, który widnieje za nami, podpisali się parlamentarzyści z różnych partii, z różnych klubów parlamentarnych, ale również i przede wszystkim organizacje pozarządowe. Zaczynając od Związku Nauczycielstwa Polskiego, Nie dla Chaosu w Szkole, Ruch Społeczny Obywatele dla Edukacji, Fundacja Przestrzeń dla Edukacji, Protest z Wykrzyknikiem, Fundacja EduTank, Fundacja Szkoła z Klasą, Fundacja Janauczyciel, EduKlaster, Fundacja na Rzecz Praw Ucznia, Polskie Stowarzyszenie im. Janusza Korczaka, Instytut Obywatelski i Pismo wokół Szkoły. Tych organizacji cały czas przybywa, bo apel jest otwarty. Także jeszcze zbieramy podpisy. Tymczasem zapraszamy Państwa na konferencję, która odbędzie się dzisiaj w Senacie, za kilka minut o 13.45, która będzie poświęcona właśnie egzaminowi dla ósmoklasisty i będą prezentowane różnego rodzaju argumenty sprzeciwiające się właśnie wprowadzaniu kolejnej części egzaminu. Dziękuję serdecznie. Czy są jakieś pytania? Dziękuję bardzo. Zapraszam na konferencję.