Ryszard Zbrzyzny: Budować fundamenty, zatrzymać talenty
Ryszard Zbrzyzny podkreślał konieczność budowy fundamentów systemu kształcenia i powiązania go z potrzebami rynku pracy. Zwrócił uwagę, że polskie uczelnie kształcą znakomitych studentów, którzy często emigrują z powodu braku odpowiednich miejsc pracy.
Brak miejsc pracy dla absolwentów
Ryszard Zbrzyzny wskazał, że absolwenci uczelni wyższych najczęściej nie znajdują odpowiedniego dla swoich ambicji przygotowania zawodowego miejsca pracy i wyjeżdżają za granicę, gdzie stają się cenionymi fachowcami. W efekcie kraj ponosi koszty kształcenia, a korzyści z tego mają inne gospodarki.
Koszty kształcenia i konsekwencje dla gospodarki
W mowie zwrócono uwagę na potężne koszty budżetowe i prywatne związane z kształceniem oraz na to, że emigracja wykształconych pracowników osłabia tempo rozwoju rodzimej gospodarki. To według mówcy powoduje, że inne gospodarki rozwijają się szybciej.
Potrzeba zdefiniowania priorytetowych kierunków
Ryszard Zbrzyzny postulował, aby najpierw zdefiniować obszary preferowane przez państwo zgodnie z potrzebami polskiej gospodarki i rynkiem wyższych uczelni. Zasugerował sprawdzenie, czy istnieją odpowiednie kierunki studiów i czy poziom kształcenia umożliwia rozwój specjalistów w kraju.
Przykłady technologii wymagających specjalistów
W exposé padły przykłady nowych technologii, jak poszukiwania i eksploatacja gazu łupkowego oraz odniesienie do przemysłu lotniczego i kosmicznego, gdzie zdaniem mówcy brakuje w kraju przygotowanych kadr. Zaznaczył, że warto inwestować w takie dziedziny tam, gdzie Polska ma predyspozycje.
Postulat działania
Podsumowując, Ryszard Zbrzyzny apelował o zbudowanie najpierw solidnego fundamentu systemu kształcenia, a potem umożliwienie młodym ludziom rozwoju na polskich uczelniach dla dobra polskiej gospodarki i przemysłu.
Udostępniamy tysiące materiałów, by polityka była przejrzysta i odporna na manipulacje. Widzisz błąd? Zgłoś go — razem budujemy rzetelne archiwum polskiej polityki.
Dziękuję Panie Marszałku. Wysoka Izbo. Idea szczytna, tylko myślę, że się nie buduje domu czy gmachu dymu z komina. Trzeba zbudować fundamenty, żeby na tych fundamentach natrwale osadzić tą budowlę, tą ideę. Bo jak dotąd to mamy taką sytuację, że my kształcimy znakomitych studentów, absolwentów naszych wyższych uczelni. najczęściej nie znajdują odpowiedniej dla swoich ambicji przygotowania zawodowego, wykształcenia miejsc pracy. Emigrują za granicę i tam są jednymi z najlepszych fachowców w swojej dziedzinie. A więc tutaj w Polsce ponosimy koszty, potężne koszty ich kształcenia, koszty budżetowe, koszty państwowe. Nierzadko także prywatne pieniądze, bo przecież to też się z tym wiąże. A korzyści z tego mają inne gospodarki. One się szybciej rozwijają od naszej gospodarki. A więc czy nie należałoby najpierw zdefiniować poczek polskiej gospodarki, rozejrzeć się na naszym rynku wyższych uczelni, czy mamy takie kierunki, czy mamy takie kierunki studiów i wysoki poziom ich kształcenia. I być może skorzystajmy z własnego rynku i dajmy szansę rozwijania się tym kierunkom, a jednocześnie kształcenia przez te kierunki naszych studentów tutaj w Polsce. A więc co mam na myśli poprzez zdefiniowanie obszarów, które powinny być preferowane państwu? Oczywiście potrzeby naszej polskiej gospodarki. Jeżeli wchodzimy w nowe techniki, nowe technologie, choćby poszukiwania i ewentualna eksploatacja gazu łupkowego. Pytanie, czy w Polsce mamy takich specjalistów? Myślę, że nie. Kolejna kwestia, już nie mówię o przemyśle lotniczym czy kosmicznym, bo to już jest wyższa szkoła jazdy, ale mam na myśli różne jeszcze dziedziny, do których nam daleko nie mamy przygotowań, a mamy ku temu predyspozycje w kraju, że możemy z nich korzystać. A więc może zbudujmy ten fundament, a na końcu dajmy szansę młodym ludziom, żeby się rozwijali na polskich uczelniach i dla polskiej gospodarki, i dla polskiego przemysłu i za polskie pieniądze. Dziękuję. Ja dziękuję.
