[KO]: Reforma Edukacji "Kompas Jutra"

Wielki dzień związany z edukacją. Sejm przyjął ustawę, która jest następnym krokiem do wprowadzenia tak zwanego Kompasu Jutra, czyli reformy edukacji 2026. Co ta reforma przynosi przede wszystkim uczniom? Bo dla nas najważniejsze jest to, żeby uczniowie opuszczając Polską Szkołę byli przygotowani do dorosłego życia, mieli te umiejętności, które są potrzebne. A czego brakuje uczniom? Przede wszystkim sprawczości. I to musi być główny cel szkoły. Szkoła ma nauczyć ucznia sprawczości, nie rezygnując z tego, co już jest, czyli z nauczania wiedzy, nauczania umiejętności. Jak chcemy uczyć uczniów sprawczości? Otóż jest tak zwany tydzień projektowy. Uczniowie będą sami wybierali tematy projektów, będą je sami realizowali, sami oceniali i wprowadzali w życie. Oczywiście pod kierunkiem nauczyciela. Szkoła ma zmotywować ucznia do nauki. I zastanawiamy się, jak to dzisiaj zrobić w dobie smartfonów, mediów społecznościowych, tego, co się dzieje wokół szkoły. Jak zainteresować ucznia, który ma tyle bodźców zewnętrznych? I szkoła ma być praktyczna. Uczeń ma robić doświadczenia, uczeń ma praktycznie sprawdzać wiedzę. To wszystko jest w ustawie Kompas Jutra. To są te zmiany, które będą wprowadzane stopniowo do polskiej szkoły od września 2026 roku. Szanowni państwo, pani minister powiedziała, że to wielki dzień, ale to też dobry czas dla szkoły. Bo dzisiaj mówimy o reformie, ale nie reformie, która jest tworzona za ministerialnym biurkiem, ale reformie, która jest tworzona wraz z nauczycielami, uczniami i rodzicami. Skończyły się czasy, kiedy zza ministerialnego biurka mówiło się nauczycielom, macie zrobić tak. Zanim powstał ten projekt, przeprowadziliśmy szerokie konsultacje. Przede wszystkim powstały 22 zespoły przedmiotowe, które nad tym pracowały. Powołano 200 ekspertów, którzy rozmawiali w różnych szkołach w całej Polsce. Wypełniono 24 tysiące ankiet, aby skonsultować, w jaki sposób edukacja powinna się rozwijać. Spotkaliśmy się w całym kraju z prawie 700 szkołami, z którymi konsultowaliśmy te zmiany. Dzisiaj możemy powiedzieć tak, to jest reforma, która odpowiada na potrzeby polskiej edukacji. Pani przewodnicząca mówiła o tych kluczowych zmianach. Pozwoli pani, że razem te zmiany tu pokażemy. Przede wszystkim chcemy, aby polska szkoła miała dobre podręczniki, aby uczniowie nie otrzymywali tylko liczby jako oceny, ale mieli informację zwrotną, aby również byli zachęceni do codziennej pracy i poznawania świata, aby technologia, która jest dostępna i która nas otacza, była wykorzystywana w sposób mądry. Nauka przez praktykę. Dzisiaj to nie tylko surowa pamięciowa wiedza, ale umiejętności. Chcemy, aby polska szkoła właśnie kształciła przez praktykę. Łączenie przedmiotów i tematów pokrewnych, aby spojrzeć na otaczający nas świat całościowo. Ale to również częste prace projektowe, aby pokazać, że współpraca w zespole ma sens. Wsparcie w rozwoju emocjonalnym. Widzimy, jak ważne jest, aby uczniowie byli wsparci nie tylko przez merytorycznych nauczycieli, ale nauczycieli, którzy z życzliwością i empatią będą z uczniem w procesie edukacji. Dlatego dzisiaj mówimy jasno. To ustawa stworzona przez nauczycieli, uczniów i rodziców. Edukacja nie lubi gwałtownych zmian. Szkoła nie potrzebuje rewolucji, tylko mądrych, wprowadzanych porządnie zmian. Doskonale pamiętamy, jak Prawo i Sprawiedliwość i Anna Zalewska właściwie w pół roku zdemolowali cały system edukacji, zmieniając dzieciom i młodym osobom, które już były w szkole podstawy programowe, zmieniając ich plany życiowe, wywracając wszystko do góry nogami. Ta reforma będzie wprowadzana mądrze i krok po kroku. Zaczynamy od zmian w klasach pierwszych i czwartych, tak żeby te zmiany zaczynać od początku etapu edukacyjnego, a nie od środka. Czyli w 2026 roku uczennice i uczniowie klasy pierwszych szkoły podstawowej i klasy czwartych szkoły podstawowej będą już uczyć się według nowych podstaw programowych w nowoczesnej szkole. W kolejnych latach kolejne roczniki i szkoły ponadpodstawowe. Bo to, co robimy, jest przemyślane i skonsultowane. Szanowni państwo, reforma odpowiada na potrzeby polskiej edukacji, ale co najważniejsze odpowiada na potrzeby ucznia, na potrzeby rozwojowe i na potrzeby psychologiczne. Zatem proponujemy zwiększenie godzin z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, które, jak wszyscy wiemy, są niezbędne. Uczeń potrzebuje wsparcia. Uczeń, który emocjonalnie jest wspierany w szkole, który czuje się dobrze w szkole, będzie osiągał lepsze wyniki w nauce i będzie lepiej się rozwijał. Dlatego uważamy, że pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest niezbędna i zwiększamy jej zakres. Pamiętajcie państwo, dobrostan ucznia, ale też dobrostan nauczyciela to wyjątkowe dobro. To oni będą kreować przyszłość polskiej szkoły, a my tutaj proponujemy wsparcie właśnie w tym zakresie. Dodam jeszcze, że jeśli chcemy mówić o sprawczości ucznia, o jego umiejętnościach rozdzielania sobie w sytuacji społecznej, w sytuacjach edukacyjnych, ale też w takiej pomocy w kreowaniu swojej przyszłości, potrzebna jest sprawczość, o której mówiła pani przewodnicząca. I właśnie system pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz łatwiejszy dostęp do specjalistów, do psychologa, do pedagoga specjalnego, do doradcy zawodowego, spowoduje to, że ci młodzi ludzie poczują swoją moc, nauczą się spełniać pewne wymagania, będą uczyli się odpowiedzialności za swoje decyzje, ale też konsekwencji. I to właśnie jest ta sprawczość, której chcemy nauczyć w polskiej szkoły polskiego ucznia. Po słowie PIS zagłosowali przeciwko zwiększeniu autonomii nauczycieli, zagłosowali przeciwko dofinansowaniu do podręczników, przeciwko praktycznej nauki, interdyscyplinarności oraz przeciwko kreatywnemu myśleniu. Szanowni państwo, jeszcze jedna wiadomość z dzisiaj. Otóż przegłosowaliśmy, że godziny ponadwymiarowe będą wypłacane nauczycielom w razie ich gotowości do pracy, zgodnie z oczekiwaniami. Wyrównania będą od września, więc bardzo dobra wiadomość dla wszystkich tych, którzy tego oczekiwali. Dziękuję bardzo. Szanowni państwo, podsumowując, reforma Kompas Jutra, reforma, która wejdzie w życie od 1 września 2026 roku, to największy skok w polskiej szkole w historii. Dzieci będą się uczyły nie tylko teorii, w tym momencie zmieniamy całkowicie swoje metody. Chcemy, żeby szkoła opierała się na sprawczości, na współpracy i na komunikacji. Do tego pakietu, do tej ustawy od razu został dołączony cały pakiet rozporządzeń. Już dzisiaj wiemy, czego dzieci będą uczyły się w całej klasie podstawowej. Przypominając sobie poprzednie lata i jak to wyglądało w poprzednich reformach, np. przy likwidacji gimnazjów, tam podstawy programowe, tam podręczniki były pisane na kolanie. My jesteśmy gotowi już dzisiaj. Co więcej, ta reforma to nie rewolucja, to jest ewolucja. Nie wywracamy ludziom życia do góry nogami. Uczniowie lata temu przy likwidacji gimnazjów dowiedzieli się w klasie 6, że zostaną jeszcze w podstawówce na klasę 7 i na klasę 8. Natomiast my już dzisiaj mówimy, że każda zmiana odbędzie się w ramach cyklu edukacyjnego. Taka sentencja, która przyświecała przy dokonywaniu zmian, można ją zamknąć pięknym cytatem Alberta Einsteina, który mówił, że szkoła powinna być dla dzieci darem, a nie przykrym obowiązkiem. I to chcemy zmienić w polskiej szkole. Jesteśmy też pełni szacunku dla nauczycieli i dla uczniów. Nie ma żadnej zmiany, która odbywa się bez nauczycieli. Nie my i nigdy tego nie zrobimy. Nie wylewamy fali hejtu na nauczycieli. Takich słów używali nasi poprzednicy. My każdą zmianę z tymi nauczycielami realizujemy. Nauczyciele są ambasadorami tej reformy. Chciałabym, żeby każda zmiana odbywała się w tak wzorowy sposób. Dziękuję.