Bogusław Wołoszański: Sejm dostrzegł niepełnosprawnych, apel o reformy szkolne
Bogusław Wołoszański, poseł KO, w wystąpieniu w Sejmie podkreślił, że parlament wreszcie zauważył potrzeby niepełnosprawnych i nauczycieli oraz zaapelował o dalsze porządkowanie systemu szkolnego. Zwrócił się do minister z pytaniem o zakres planowanej reformy i podkreślił konieczność zmiany podręczników i podstaw programowych.
Wołoszański rozpoczął od pozytywnej oceny decyzji Sejmu, wskazując na konieczność wsparcia najsłabszych grup - niepełnosprawnych - oraz docenił znaczenie pomocy dla nauczycieli, od których, jego zdaniem, zależą losy państwa.
Poseł zapytał minister o to, jak daleko posunie się reforma szkoły, zaznaczając, że porządkowanie systemu edukacji jest absolutnie konieczne. Podkreślił, że poprawa statusu życiowego nauczycieli jest ważnym elementem planu.
Wołoszański wskazał podręczniki jako „źródło zła” i wezwał do ich usunięcia lub korekty. Zwrócił szczególną uwagę na konieczność analizy, oceny i zmiany podstaw programowych, gdyż to one decydują o treści przyszłych podręczników i pracy nauczycieli.
Wystąpienie ma charakter apelacyjny i koncentruje się na edukacyjnym wymiarze polityki społecznej. Postulaty dotyczące podręczników i podstaw programowych sugerują dalsze prace legislacyjne i merytoryczne, które wpłyną na kształt nauczania i wsparcie dla grup wymagających pomocy.
Najważniejsze tezy:
Wołoszański rozpoczął od pozytywnej oceny decyzji Sejmu, wskazując na konieczność wsparcia najsłabszych grup - niepełnosprawnych - oraz docenił znaczenie pomocy dla nauczycieli, od których, jego zdaniem, zależą losy państwa.
Zakres reformy szkolnej:
Poseł zapytał minister o to, jak daleko posunie się reforma szkoły, zaznaczając, że porządkowanie systemu edukacji jest absolutnie konieczne. Podkreślił, że poprawa statusu życiowego nauczycieli jest ważnym elementem planu.
Podręczniki i podstawy programowe:
Wołoszański wskazał podręczniki jako „źródło zła” i wezwał do ich usunięcia lub korekty. Zwrócił szczególną uwagę na konieczność analizy, oceny i zmiany podstaw programowych, gdyż to one decydują o treści przyszłych podręczników i pracy nauczycieli.
Kontekst i konsekwencje:
Wystąpienie ma charakter apelacyjny i koncentruje się na edukacyjnym wymiarze polityki społecznej. Postulaty dotyczące podręczników i podstaw programowych sugerują dalsze prace legislacyjne i merytoryczne, które wpłyną na kształt nauczania i wsparcie dla grup wymagających pomocy.
Udostępniamy tysiące materiałów, by polityka była przejrzysta i odporna na manipulacje. Widzisz błąd? Zgłoś go — razem budujemy rzetelne archiwum polskiej polityki.
Inne wystąpienia
Tego samego dnia Wszystkie wystąpienia z tego dnia →
Michał Wawer
Michał Wawer konfrontuje ministra: 'Okłamał mnie pan'
Dorota Olko
Dorota Olko wzywa do przeniesienia NCBiR do Ministerstwa Nauki
Michał Wójcik
Michał Wójcik oskarżany o zawłaszczanie prokuratury
Dorota Olko
Dorota Olko: Apel o podwyżki dla pracowników niepedagogicznych
Urszula Rusecka
Urszula Rusecka krytykuje obietnice Tuska ws. renty socjalnej
Tadeusz Samborski
Tadeusz Samborski: Wiadomości Literackie kształtowały elitę intelektualną
Transkrypcja
Panie marszałku, Wysoko Izbo, panie prezesie, myślę, że to bardzo ważny i bardzo piękny dzień w historii Sejmu. Po pierwsze dlatego, że Sejm wreszcie dostrzegł tę najsłabszą grupę naszego społeczeństwa wymagającą pomocy. Mówię oczywiście o niepełnosprawnych. Druga sprawa, Sejm również dostrzegł grupę, która wymaga szczególnej pomocy, nauczycieli. Dlatego, że od nich zależy jakie będą losy Rzeczpospolitej. Ale to są takie stwierdzenia wstępne. Natomiast mam pytanie, które chciałem skierować do pani minister. Przy okazji zastrzegam, że nie uznaję formy ministra do pani ministry. Brzmi to bardzo nieładnie w języku polskim. Więc do pani minister, jak daleko posunie się ta reforma szkoły? To porządkowanie szkoły, które jest absolutnie konieczne. Oczywiście pomoc dla nauczycieli, poprawienie ich statusu życiowego jest ogromnie ważne. Drugi temat, bardzo ważny, to są podręczniki, bo to jest źródło zła. Poczynając od niesławnego podręcznika, który na szczęście chyba zostanie wreszcie usunięty. Ale co z podstawami programowymi? Od tego zależy jakie będą następne podręczniki, na których będą opierać się nauczyciele. Dlatego bardzo namawiam na zmianę podstaw programowych, a przede wszystkim na ich analizę, ocenę i zmianę. Bardzo dziękuję. Dziękuję bardzo.